Руководителями мероприятия выступили д.т.н. Алексей Переверзев, проректор по инновационному развитию НИУ МИЭТ, директор Передовой инженерной школы (ПИШ) МИЭТ, и Роман Вовчук, начальник отдела взаимодействия с индустриальными партнерами ПИШ Методического центра «Передовые инженерные школы» НИЯУ МИФИ.
Во вступительном слове Роман Вовчук напомнил, что история ПИШ начинается с 2022 года. Сегодня такие школы организованы в 50 вузах, которые поддержаны примерно 300 индустриальными партнерами. По оценке соруководителя КС в 12 ПИШах есть подготовка кадров для микро- и радиоэлектроники.
Алексей Переверзев рассказал о деятельности ПИШ МИЭТ. Она имеет два направления: «Средства проектирования электроники» и «Электронное машиностроение» (с фокусом на литографическое оборудование). В отличие от многих вузов, в ПИШ в Зеленограде представлены не только магистерские (их четыре), но и три программы бакалавриата.
Вуз взаимодействует с партнерами комплексно: на всех направлениях подготовки – от школы до дополнительного образования. В рамках ПИШ реализовано уже семь научных проектов, семь научно-исследовательских лабораторий.
Эксперт подчеркнул, что сегодня самым насущным шагом для подготовки кадров для отрасли является создание технологических полигонов. Это проект не для вузов, а для всей отрасли, который нужен не только университетам, но и изготовителям оборудования. Если бы они поставили на полигон линейку своего нового оборудования, то закрыли бы «серую зону» от окончания ОКР до коммерческого внедрения. Такой подход позволит заместить экосистемы, которые в прошлые годы предоставляли западные вендоры. То же необходимо и для сферы САПР.
Взгляд давнего индустриального партнера МИЭТ представил Дмитрий Тельпухов из ООО «Альфачип». Ведущие сотрудники компании читают студентам лекции, проводят семинары и лабораторные работы, осуществляют руководство магистрантами и аспирантами. В рамках ПИШ студенты проходят практику и стажировки в «Альфачип», причём 85% стажёров затем начинают карьеру в компании. Осуществляются совместные со студентами публикации в ведущих российских и международных изданиях.
Дмитрий Тельпухов подчеркнул: «Вкладываясь в ПИШ, мы вкладываемся в собственные кадры: студенты приходят к нам уже готовыми инженерами».
Представитель ещё одного партнера МИЭТ (а также и ТУСУР) – Yadro – Евгений Максимов чётко сформулировал три ключевые прорыва, обеспечиваемые ПИШ: активное вовлечение сотрудников индустриального партнёра в работу вуза; повышение интереса к профессии; обновление ресурсной базы университетов.
К.т.н. Антон Перин, директор ПИШ ТУСУР, рассказал, что школа готовит магистров по шести программам. Ещё до начала учебного года партнеры вуза предлагают практические проектные задачи для студентов, которые создают для их реализации команды. В 2025 году состоялся первый выпуск ПИШ и 100% выпускников продолжили работу на предприятиях-партнерах в своих проектных командах.
ТУСУР вместе с партнерами по ПИШ в составе электронного кластера Томской области создает учебный научно-технологический центр твердотельной СВЧ-электроники.
К.т.н. Алексей Пашков, директор ПИШ РТУ МИРЭА, одновременно является заместителем начальника НПК-9 по научной работе АО «НПП «Исток» им. Шокина». Как он сообщил, в рамках ПИШ СВЧ-электроники составлена программа НИОКР на 2024–2030 годы. Сегодня в выполнении НИР задействованы 57 студентов ПИШ (66%). В 2025 году уже успешно завершены пять НИР.
Как рассказал Алексей Пашков, МИРЭА и «Исток» совместно создают в двух локациях научно-образовательные пространства ПИШ: на площадке МИРЭА в Москве и во Фрязино. В подмосковном городе построен технопарк «Исток – РТУ МИРЭА», в котором на первом этапе проводятся занятия основной школьной образовательной программы для учеников 7–11 классов. Одной из задач этого проекта является привлечение в МИРЭА школьников из Фрязина с целью борьбы с утечкой кадров в Москву.
Д.т.н. Виктор Бессонов, проректор – директор ПИШ СПбГЭТУ «ЛЭТИ», отметил, что школа ориентирована в том числе на подготовку кадров по силовой электронике. При создании ПИШ предусмотрено охватить весь стек технологий: от свойств материалов до создания приборов (силовых преобразователей, систем инерциальной навигации и др.).
Как отметил эксперт, в вузе внедрена проектная деятельность, но она осуществляется не по утилитарным заданиям предприятий, а более творческие. При этом в рамках ПИШ коллективы создаются из студентов различных специальностей, что расширяет кругозор будущих магистров.
Д.т.н. Николай Старостин, руководитель ПИШ «Космическая связь, радиолокация и навигация» Университета Лобачевского, сообщил, что в рамках школы ведется подготовка инженеров и по микроэлектронике.
Он привлёк внимание к важности механизма гарантированного заказа, приведя пример осуществляемой ПИШ задельной разработки в области САПР микроэлектроники. В этой разработке принимают участие 50 специалистов и 50 студентов бакалавриата в форме стажировки. Этих студентов надо «кормить», и университет готов выделять соответствующие средства, но требуется гарантия, что внутривузовский проект перерастёт в коммерческий, в который будут приходить внебюджетные средства.
Наталья Садкова из АО «НИИМЭ» рассказала о практике использования институтом профессионального экзамена для студента «Вход в профессию». Экзамен, куда входят теоретические и практические задания, проводится на базе экзаменационного центра в вузе, а организация сотрудничает в этом направлении с семью вузами. По итогам экзамена выдается сертификат. По мнению эксперта, сегодня главным в подборе кадров является не конкурс дипломов, а конкурс квалификаций.
Д.ф.-м.н. Григорий Усков, руководитель ПИШ «Российская электроника, инфокоммуникации и радиосвязь» Воронежского госуниверситета, рассказал, что создание ПИШ привело к тому, что два его воронежских партнера – АО «НИИЭТ» (производитель ЭКБ) и Концерн «Созвездие», изготавливающий оборудование радиосвязи, наладили кооперационное взаимодействие.
Эксперт отметил, что ПИШ, кроме всего прочего, может и должна стать инструментом трансфера технологий между производственными предприятиями.